Radiopaper 6: Das Diagnosetool für die sprachliche Handlung des Argumentierens in Lernertexten

Das Radiopaper 6 beschäftigt sich mit dem im Projekt DiaLog entwickelten Diagnosetool für die sprachliche Handlung des Argumentierens in Lernetexten und erläutert dessen Aufbau, Zielsetzungen und theoretischen Hintergründe. Weiters wird gezeigt, wie mit dem Tool bei der Diagnose der Sprachhandlung Argumentieren in Texten von Lernerinnen und Lernen gearbeitet werden kann und welche Potenziale es bietet.

Dialog-Radiopapers

Die Radiopapers begleiten das Projekt „DiaLog – Schüler_innen diskutieren kontroverse Fragen zum Klimawandel“ und präsentieren seine Ausgangspunkte, Zugänge und Ergebnisse für Lehrer/innen für Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache, Wissenschafterinnen und Wissenschafter, Studierende und alle Interessierten.

Dialog-Radiopapers – eine didaktische Podcast-Fortbildung

Die DiaLog-Radiopapers begleiten das Projekt „DiaLog – Schüler_innen diskutieren kontroverse Fragen zum Klimawandel“ und präsentieren seine Ausgangspunkte, Zugänge und Ergebnisse für Lehrerinnen und Lehrer von Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache, Wissenschafterinnen und Wissenschafter, Studierende und alle Interessierten.

Mitwirkende:

Mag. Victoria Reinsperger (Karl-Franzens-Universität Graz)

Britta Ehrig, MA (NHL Stenden)

Mag. Jürgen Ehrenmüller (Westböhmische Universität in Pilsen, Tschechien)

Technik und Schnitt: RadioIgel Plzeň

Musik: Jirka Šťastný

Sprecher/innen Signation Projekt DiaLog: Jitka Jedličková, Tereza Ticháčková, Tomáš Basl

Hier gehts zu den Radiopapers

Weitere Artikel

Wortgewandt in der Schule: Uni Graz entwickelt Werkzeug für das Argumentieren

Klimakrise, Migration und Politik – dazu gibt es oft hitzige Diskussionen. Und da kann es einem manchmal schon die Sprache verschlagen. Doch Wortgewandtheit lässt sich trainieren, bereits in der Schule. Wissenschaftler:innen der Universität Graz haben ein Konzept entwickelt, das mündliches und schriftliches Argumentieren fördert. „Jugendliche erhalten damit ein Werkzeug, das die Beteiligung an demokratischen Prozessen unterstützt“, betont Sprachdidaktikerin Sabine Schmölzer-Eibinger. Das EU-Projekt „DiaLog – Schüler:innen diskutieren kontroverse Fragen zum Klimawandel“ wurde kürzlich mit dem "Erasmus+"-Award 2024 ausgezeichnet.

„Erasmus+ International Mobility“ mit der Universidad de la Habana: Förderung des wissenschaftlichen Schreibens im Fokus

Mündliche Sprachkompetenz und deren Rolle für die Entwicklung der Leseverständnisfähigkeit bei Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule

Der Forschungsbeitrag untersucht den Zusammenhang zwischen mündlicher Sprachkompetenz und dem Leseverständnis auf der Wort- und Satzebene im Deutschen bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in der Grundschule.

NawiKon: Wissenschaftliche Textkompetenz

NaWiKon basiert auf der Textsorte Kontroversenreferat und wurde für den fächerübergreifenden Unterricht Deutsch/Biologie bzw. Deutsch/Physik entwickelt.