DoC-Net DaF/DaZ-Didaktik 26.-28.05.2016

Das DoCNet DaF/DaZ-Didaktik findet auch heuer wieder vom 26.-28. Mai 2016 statt. Neben dem Eröffnungsvortrag von Univ.-Prof. Mag. Dr. Sabine Schmölzer-Eibinger mit dem Titel "Literalität und Schreiben - aktuelle Tendenzen und Perspektiven in der Schreibforschung" sieht die zweieinhalbtägige Tagung 20minütige Kurzvorstellungen der didaktischen Promotionsvorhaben mit jeweils anschließenden 20minütigen Diskussionen vor, in denen die DissertantInnen voneinander lernen und durch ProfessorInnen beraten werden. Darüber hinaus können sie bei Interesse jeweils 30minütige Individualberatungen der sechs anwesenden DaF/DaZ-ProfessorInnen in Anspruch nehmen. Bei den gemeinsamen Mittag- und Abendessen besteht weiterhin die Möglichkeit zum informellen Austausch zu Fragen der Forschung, Promotion und Karriereplanung. Mit diesem Arrangement soll die Tagung auch zur internationalen Vernetzung didaktisch orientierter DaF/DaZ-NachwuchswissenschaftlerInnen beitragen.

Zum aktuellen Programm

Veranstaltungsort:
bundesinstitut für Erwachsenenbildung
Bürglstein 1-7
A-5360 St. Wolfgang im Salzkammergut
Tel. +43 (0)6137 / 66 21 0 
Fax +43 (0)6137 / 66 21 116
office@bifeb.at 
www.bifeb.at

VeranstalterInnen:

Ao. Univ.-Prof. Dr. Klaus-Börge Boeckmann (Universität Wien)
Univ.-Prof. Dr. Inci Dirim (Universität Wien)
Univ.-Prof. Dr. Christian Fandrych (Universität Leipzig)
Univ.-Prof. Dr. Dorit Lengyel (Universität Hamburg)
Univ.-Prof. Dr. Nicole Marx (Universität Bremen)
Univ.-Prof. Dr. Sabine Schmölzer-Eibinger (Universität Graz)
Univ.-Prof. Dr. Karen Schramm (Universität Wien)
Univ.-Prof. Dr. Anja Wildemann (Universität Koblenz-Landau)

TeilnehmerInnen:
ca. 25 DissertantInnen

Weitere Artikel

Wortgewandt in der Schule: Uni Graz entwickelt Werkzeug für das Argumentieren

Klimakrise, Migration und Politik – dazu gibt es oft hitzige Diskussionen. Und da kann es einem manchmal schon die Sprache verschlagen. Doch Wortgewandtheit lässt sich trainieren, bereits in der Schule. Wissenschaftler:innen der Universität Graz haben ein Konzept entwickelt, das mündliches und schriftliches Argumentieren fördert. „Jugendliche erhalten damit ein Werkzeug, das die Beteiligung an demokratischen Prozessen unterstützt“, betont Sprachdidaktikerin Sabine Schmölzer-Eibinger. Das EU-Projekt „DiaLog – Schüler:innen diskutieren kontroverse Fragen zum Klimawandel“ wurde kürzlich mit dem "Erasmus+"-Award 2024 ausgezeichnet.

„Erasmus+ International Mobility“ mit der Universidad de la Habana: Förderung des wissenschaftlichen Schreibens im Fokus

Mündliche Sprachkompetenz und deren Rolle für die Entwicklung der Leseverständnisfähigkeit bei Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule

Der Forschungsbeitrag untersucht den Zusammenhang zwischen mündlicher Sprachkompetenz und dem Leseverständnis auf der Wort- und Satzebene im Deutschen bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in der Grundschule.

NawiKon: Wissenschaftliche Textkompetenz

NaWiKon basiert auf der Textsorte Kontroversenreferat und wurde für den fächerübergreifenden Unterricht Deutsch/Biologie bzw. Deutsch/Physik entwickelt.